【星岛日报记者周惠慈波莫纳报道】来自中国上海、江苏等地的四十余位教育工作者，5月30日在波莫纳参加“第八届中美教育研讨会”，针对中美教育制度不同以及美国教师培训、教学经验等进行意见交流、分享。与会者认为“中国的基础教育扎实深耕、美国教育重启发多元”是两国教育最大的差异。

    哈岗学区教委徐乃星表示，近年来中国开始着重教育改革，也积极参考各国的教育制度取长补短。中美教育最大的差异为美国重视的是灵活、启发以及创造；而中国却重视扎实“基础教育”，这是美国教育观念较缺乏的。

    关于教委在美国基础教育制度中的角色，徐乃星强调，教委像是领航员指引总监在教学环境以及政策方面，做出对学生最有帮助的决策，并让学校能正常运作。双方的关系相辅相成，密不可分。

    学区总监李华国(Edward Lee Vargas)说，透过教育与文化双方面的交流，有助两国教育体系的成长，让美国民主教育及创造力带进中国教育体系里，期望对向来以“政策至上”的中国教育提供帮助。

    针对美国大学如何培训和介派教师方面，波莫纳分校教育学院院长白德义(Carol Bartell)提到，有志于从事教育工作者可在大学时选修教育学分，或是参加教师训练课程取得学分证书，而通常大学都会与学区协议合作，通过求职博览会或是职训中心向学区推荐适当的教师人选。

    上海市嘉定区政府督导室副主任陈言则认为，比起美国教育，中国的教学严谨且“因材施教”，不过美国更为侧重学生个性发展，联邦政府也能针对各学区的不同需求推动特定的基础教育方案，这些是中国应该学习的地方。

    甘肃省教育科学研究所所长王悦说，美国教育强调独立思考，学生的自主性较强，反观中国的教学是“一个动作一个口令”。但他认为，基于两国的经济以及教育方法、理念的差别，很难肯定哪一种方法适合中国。目前中国正进行“素质教育”的课程改革，他相信将逐步提升中国的教育。