孩子们要不要看新闻联播
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1月14日的《南方都市报》刊登了一则题为《不看新闻联播，孩子能否长大》的评论文章，对中央电视台的新闻联播节目提出了些看法，文章末尾写到：“显然，如果没有不幸成为这样的节目中的儿童主角，能不看到这样的节目，也是值得称庆幸的，是有利于成长的。”
文章题目就有很大问题，“不看新闻联播，孩子能否长大？”如果这题不是脑筋急转弯，答案显而易见，当然能长大了，人的生老病死、成长繁衍、新陈代谢乃是自然规律，和一个电视节目根本没有关系。若问：“不吃饭不喝水，孩子能否长大？”这样的问题也许才具有逻辑上的因果关系。联系全文语境来看，这个问题有了前提限制和扩充解释。前提限制是：在中国，接受传统教育的孩子；扩充解释是：看新闻联播是否有利于孩子的健康成长。
谈到新闻联播和孩子成长的问题，我想到小时侯的一件事。上小学二三年级的时候，班主任号召全班学生关心国家大事，关心国家大事的具体做法就是每天下午七点收看中央电视台的《新闻联播》，并且有了硬性规定，要在新闻联播节目中摘录一条新闻梗概，也就是每条新闻播出时屏幕下方的一句话。这是当作一项作业来完成的，摘录的小本每天早读的时候给老师检查。这个作业简单，但时间一长也令人厌倦。我发现几乎每天开始的新闻都是雷同的，写的一句话就是：“XX领导会见X国客人。”现在终于明白“XX领导会见X国客人”涉及中国的外交，而外交问题不要说当时我这样的小学生，恐怕小学老师也未必清楚。班上的有的同学到最后连新闻联播也不看了，自己打造“新闻”，主语XX领导基本上不变，会见某国客人，就编造成英国、美国……敷衍交差。
新闻联播内容比较枯燥，加上新闻联播以前的时间播出的都是少儿节目，什么大风车、七巧板、动画片，一比较《新闻联播》对于小学生来说没有什么吸引力，如果不是老师把收看新闻联播当作作业，强制我们收看，七、八岁的我绝对不会出于兴趣观看新闻联播的。当时的社会经验和知识水平也让我无法理解新闻中要表达的含义的，摘录新闻标题也只不过是形式罢了。我读小学的时候是在上世纪九十年代，电视普及了，但网络远没有现在发达，事实上，我接触到英特网是在2001年以后。可想而知，当时资讯的贫乏，让当时的人们想要开阔眼界，了解国家方针政策，关心国家大事，基本上也只能通过新闻联播这扇窗口。
随着时代的进步，网络的兴起，传媒资讯的发达，新闻联播承当着的几乎是唯一人们“关心国家大事”载体的作用被弱化了。开阔眼界、了解国家的方针政策途径多样，可以看报，更可以上网，即使想看新闻联播也可以去诸如“土豆网”这样的视频网站观看，不必每天7点正的准时守侯。
文章中举例，复旦大学在全国举行自主招生考试。主考官对记者赌咒发誓地说：不看新闻联播的学生是不行的。要考大学的，都是十七八岁的高三学生了，认知水平当然要比我七八岁的时候强得多，看新闻联播不至于盲目和不懂。若每天抽出半小时看看新闻联播，考试就能顺利过关的话，何乐而不为呢？被主流认可的国际国内信息在半个小时内就能一网打尽，效率也是非常高的。是的，十七大、物权法这些时事政治信息互联网上也有，但浩如烟海的信息量，对于备考学生而言将如何筛选呢？考试永远考重点，在有限的三十分钟内，能上新闻联播的更是重中之重。
孩子的健康成长，依照新闻联播的视角绝对是正面的，对孩子的成长有利的。即使最近招人非议的新闻联播“很黄很暴力”事件，不说新闻操作上的失误，初衷觉得是善意的、正确的——制止未成年人受到淫秽色情、血腥暴力信息的毒害，并着手营造一个良好的网络环境，杜绝不健康信息的对相对缺乏辨别力和控制力的青少年的毒害。
新闻联播宣扬的是主流的先进文化，或许现在十多岁的未成年人正缺乏的是对中国主流文化的认知。现在青少年中出现了一种标榜“非主流”的现象，孩子们不爱读书，只想玩出个性，弄个夸张的发型，文身、耳洞、舌环，满脸都是金属的钉子和链子，连男生都弄眼影、画眼线，满口粗话骂娘，好端端的照片都PS成血腥、色情，好好的简体字都要弄成“非主流”的符号和生僻字。这样的“非主流”的文化现象在90后中越来越普遍，这样所谓的“自由”和“个性”真让人担忧。（来源 红网)www.stnn.cc
文章题目就有很大问题，“不看新闻联播，孩子能否长大？”如果这题不是脑筋急转弯，答案显而易见，当然能长大了，人的生老病死、成长繁衍、新陈代谢乃是自然规律，和一个电视节目根本没有关系。若问：“不吃饭不喝水，孩子能否长大？”这样的问题也许才具有逻辑上的因果关系。联系全文语境来看，这个问题有了前提限制和扩充解释。前提限制是：在中国，接受传统教育的孩子；扩充解释是：看新闻联播是否有利于孩子的健康成长。
谈到新闻联播和孩子成长的问题，我想到小时侯的一件事。上小学二三年级的时候，班主任号召全班学生关心国家大事，关心国家大事的具体做法就是每天下午七点收看中央电视台的《新闻联播》，并且有了硬性规定，要在新闻联播节目中摘录一条新闻梗概，也就是每条新闻播出时屏幕下方的一句话。这是当作一项作业来完成的，摘录的小本每天早读的时候给老师检查。这个作业简单，但时间一长也令人厌倦。我发现几乎每天开始的新闻都是雷同的，写的一句话就是：“XX领导会见X国客人。”现在终于明白“XX领导会见X国客人”涉及中国的外交，而外交问题不要说当时我这样的小学生，恐怕小学老师也未必清楚。班上的有的同学到最后连新闻联播也不看了，自己打造“新闻”，主语XX领导基本上不变，会见某国客人，就编造成英国、美国……敷衍交差。
新闻联播内容比较枯燥，加上新闻联播以前的时间播出的都是少儿节目，什么大风车、七巧板、动画片，一比较《新闻联播》对于小学生来说没有什么吸引力，如果不是老师把收看新闻联播当作作业，强制我们收看，七、八岁的我绝对不会出于兴趣观看新闻联播的。当时的社会经验和知识水平也让我无法理解新闻中要表达的含义的，摘录新闻标题也只不过是形式罢了。我读小学的时候是在上世纪九十年代，电视普及了，但网络远没有现在发达，事实上，我接触到英特网是在2001年以后。可想而知，当时资讯的贫乏，让当时的人们想要开阔眼界，了解国家方针政策，关心国家大事，基本上也只能通过新闻联播这扇窗口。
随着时代的进步，网络的兴起，传媒资讯的发达，新闻联播承当着的几乎是唯一人们“关心国家大事”载体的作用被弱化了。开阔眼界、了解国家的方针政策途径多样，可以看报，更可以上网，即使想看新闻联播也可以去诸如“土豆网”这样的视频网站观看，不必每天7点正的准时守侯。
文章中举例，复旦大学在全国举行自主招生考试。主考官对记者赌咒发誓地说：不看新闻联播的学生是不行的。要考大学的，都是十七八岁的高三学生了，认知水平当然要比我七八岁的时候强得多，看新闻联播不至于盲目和不懂。若每天抽出半小时看看新闻联播，考试就能顺利过关的话，何乐而不为呢？被主流认可的国际国内信息在半个小时内就能一网打尽，效率也是非常高的。是的，十七大、物权法这些时事政治信息互联网上也有，但浩如烟海的信息量，对于备考学生而言将如何筛选呢？考试永远考重点，在有限的三十分钟内，能上新闻联播的更是重中之重。
孩子的健康成长，依照新闻联播的视角绝对是正面的，对孩子的成长有利的。即使最近招人非议的新闻联播“很黄很暴力”事件，不说新闻操作上的失误，初衷觉得是善意的、正确的——制止未成年人受到淫秽色情、血腥暴力信息的毒害，并着手营造一个良好的网络环境，杜绝不健康信息的对相对缺乏辨别力和控制力的青少年的毒害。
新闻联播宣扬的是主流的先进文化，或许现在十多岁的未成年人正缺乏的是对中国主流文化的认知。现在青少年中出现了一种标榜“非主流”的现象，孩子们不爱读书，只想玩出个性，弄个夸张的发型，文身、耳洞、舌环，满脸都是金属的钉子和链子，连男生都弄眼影、画眼线，满口粗话骂娘，好端端的照片都PS成血腥、色情，好好的简体字都要弄成“非主流”的符号和生僻字。这样的“非主流”的文化现象在90后中越来越普遍，这样所谓的“自由”和“个性”真让人担忧。（来源 红网)www.stnn.cc
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