以其引人瞩目的、具有国际品质的基础设施建设震惊世界后，中国现在把注意力放在了建设世界水平的大学上。

　　在这个提升中国全球威望的最新举动中，得到大量政府资金的大学正在花费数十亿美元吸引受过国外教育和在海外出生的中国人，建立先进的研究中心，与世界最好的教育机构合作，发展英语教学计划。

　　中央政府在1998年启动了985计划，在3年内向10所中国顶尖大学划拨10亿人民币，用于提高教学质量。2004年，985计划第二阶段开始，其范围扩大到30所大学。

　　在北大光华管理学院，拥有海外名牌大学博士学位的全职教授可以得到6万美元的年薪。该院执行院长张维迎说，有能力提供具有国际竞争力的薪资对吸引优秀师资力量至关重要。由于提高待遇，该院目前拥有大约50名“海归”学者，超过一半的教师拥有国外博士学位。

　　教育部为一名全职教授制定的国家正式工资仅为每月四千元人民币。但在过去几年，政府允许各个学校利用学费、咨询和商业活动筹集的私有资金对正式工资进行补充。

　　张院长说：“对一个世界级大学来说，必须吸引最好的学生和教师。我们不仅要招收中国最好的学生，而且要招收世界最好的学生。”

　　中国的大学正式提供越来越多用英语教学和与获得国际认证的伙伴合作的课程。所有这些合作计划产生的直接效果就是，中国学生越来越愿意待在国内，而不到西方国家获取更加昂贵但相差无几的学位。

　　这些努力的效果已经显现。尽管普遍认为印度的信息技术和住处管理高等教育优于中国，但实际上在几乎所有的国际排行榜上，中国的大学都击败了印度的大学。根据上海交通大学公布的世界大学排名表，中国有两所大学排名前三百名，而印度一所也没有。中国大学曾8次进入世界大学前五百名，而印度大学只有3次。

　　新加坡国立大学经济系研究员卡拉·韦默说：“国立大学逐渐把中国看作是吸引和留住优秀教师的竞争者，但对印度却不然。”她还说：“中国的经济学家被吸引回国任教的同时，印度人却似乎更愿意留在新加坡。”

　　近年来， 中国在扫盲和基础教育上采取的举措已经令印度相形见绌。2000年，印度儿童只有47%完成了五年小学教育，而中国则达到98%。中国最近高等教育的复兴意味着印度的高等教育也逐渐落后于中国。（作者：帕拉维·艾亚尔）